Evaluación del desempeño en la asignatura de taller de ética del Tecnológico Nacional de México Campus Tláhuac

Jorge Alberto Olayo Valles; Estrella Evelyn Armenta Verdugo; Griselda Ramírez Castillejo; Miguel Ángel Jiménez Vázquez

doi:10.61117/ipsumtec.v6i4.258

Authors

Jorge Alberto Olayo Valles Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0003-3760-3617
Estrella Evelyn Armenta Verdugo Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0009-0008-3851-1806
Griselda Ramírez Castillejo Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0009-0006-5589-463X
Miguel Ángel Jiménez Vázquez Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0003-2558-1115

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v6i4.258

Keywords:

Ethics teaching, Engineering ethics, Soft skills assessment

Abstract

Including a compulsory subject in all undergraduate level programs, as is done at the Tecnológico Nacional de México (TecNM), is not the only existing strategy to include the ethical aspect in the formative process of higher education students, which is why the present work consists of the application of a validated evaluation instrument to a random sample of the Ethics Workshop groups at the TecNM Campus Tláhuac, to obtain information about the results that are being achieved with the teaching of said subject, which were a widely varied approval ratings, ranging from 35% to 70%. These results were analyzed using ANOVA variance tests of one factor, to measure the effect of two factors: the profile of the teacher who taught the subject and whether they have received training to teach the subject in question. From these analyses, the results do not show a statistically significant effect, but show that each of the factors explains 30.77% and 34.46%, respectively, of the variation in the results of the approval ratings of each group, by the obtained value of

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