Evaluación del desempeño en la asignatura de taller de ética del Tecnológico Nacional de México Campus Tláhuac
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v6i4.258Palabras clave:
Enseñanza de la ética, Ética de la ingeniería, Evaluación de habilidades blandasResumen
El incluir una asignatura obligatoria en todos los programas de nivel licenciatura, como se hace en el Tecnológico Nacional de México (TecNM), no es la única estrategia existente para incluir el aspecto ético en la formación de los estudiantes de educación superior, es por ello que el presente trabajo, consiste en la aplicación de un instrumento de evaluación validado, a una muestra aleatoria de grupos del Taller de Ética en el TecNM Campus Tláhuac, para obtener información acerca de los resultados que se están obteniendo con la impartición de dicha asignatura, los cuales, fueron índices de aprobación muy variados, que van desde un 35% a un 70%. Estos resultados fueron analizados mediante pruebas de varianza ANOVA de un factor, para medir el efecto que tiene dos factores: el perfil del docente que impartió la asignatura y si ha recibido capacitación para la impartición de la asignatura en cuestión. De estos análisis, los resultados no muestran un efecto estadísticamente significativo, pero muestran que cada uno de los factores explica el 30.77% y el 34.46% respectivamente, de la variación en los resultados de los índices de aprobación de cada grupo, por el valor obtenido de
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