Educación, familia y la revolución tecnológica

Lorena Elizabeth Balandra Aguilar; Violeta Martínez Ramírez; Teresa Luciano Machorro; Mauricio García Avalos

doi:10.61117/ipsumtec.v3i1.31

Authors

Lorena Elizabeth Balandra Aguilar Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0002-6744-6889
Violeta Martínez Ramírez Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0003-1518-786X
Teresa Luciano Machorro Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0003-3979-9369
Mauricio García Avalos Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0001-9466-3152

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v3i1.31

Keywords:

Education and family, Artificial intelligence

Abstract

Postmodern era, a time of artificial intelligence based on psychology and psychoanalysis. Individualism plays a significant role and upon which the existence of peoples will depend more than on solidarity. In this era, the role of the family in education has a significant impact. Lonely people, broken families, working mothers, in which communication will be a fundamental factor in the transmission of values and in education, in this third wave as Alvin Toffler calls it [1].
Reality is based on individual values, technology plays an important role as it generates new economic, labor, and family relationships. This technological revolution generates artificial intelligence that is capable of controlling multiple variables in a short time and in which social values are void of action.

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