Estrategias de intervención, manejo preventivo del síndrome de burnout en los docentes del Instituto Tecnológico De Villahermosa
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v6i5.230Palabras clave:
Síndrome de burnout, COVID-19, Estrategias, Intervención, DocentesResumen
El burnout, asimismo identificado como el "agotamiento profesional", ha sido reconocido como un problema significativo en el ámbito educativo. Los docentes, quienes son los principales agentes fundamentales en la formación de las futuras generaciones, se encuentran expuestos a múltiples factores estresantes que pueden llevarlos a experimentar este síndrome.
En particular, en el entorno de la pandemia durante el COVID-19, los docentes del Instituto Tecnológico de Villahermosa se han enfrentado a nuevos desafíos y demandas, como la transición a las clases virtuales y el mantener la estabilidad emocional ante tal situación, lo que generó el estrés asociado. Por ello, es crucial abordar de manera proactiva los efectos que generan el síndrome de burnout y desarrollar tácticas para el manejo efectivo y para su prevención.
Este proyecto examina y presenta diversas estrategias de intervención que puedan ser implementadas en el ámbito educativo, específicamente dirigidas a los docentes del Instituto Tecnológico de Villahermosa. Estas estrategias tienen como finalidad ayudar a los profesores a manejar y prevenir el síndrome de burnout, promoviendo así su bienestar emocional, físico y mental.
El proyecto se realizó mediante la indagación de bases teóricas, documentales y de experiencias exitosas en otros ambientes similares. Se analizarán intervenciones que incluyen el desarrollo de habilidades de manejo del estrés, la protección de un ambiente de trabajo sano, cómo identificar las destrezas para el manejo del estrés, y la ejecución de eventos de apoyo psicológico y el fortalecimiento de la resiliencia.
Los resultados obtenidos revelan los puntos importantes sobre las señales de burnout en el personal docente del ITVH, lo que indica la urgente necesidad de poner en práctica el programa de intervención y medidas para abordar este problema. Es importante brindar apoyo y recursos adecuados al personal docente para que puedan tratar y minimizar el efecto del estrés, lo que les permita encontrar una estabilidad emocional personal y laboral, así como su bienestar físico y en el entorno laboral.
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