Análisis longitudinal de factores personales, institucionales y familiares asociados al rendimiento académico en estudiantes de ingeniería del ITVY

Abdul Sahib Machi García; Antonio Villicaña Botello; Aurelia Mendoza Espinoza; José Juan Araiza Amado; Leticia Vela Palomera

doi:10.61117/ipsumtec.v9i1.441

Autores/as

Abdul Sahib Machi García Instituto Tecnológico de Sonora https://orcid.org/0000-0001-9685-8594
Antonio Villicaña Botello Tecnológico Nacional de México
Aurelia Mendoza Espinoza Tecnológico Nacional de México
José Juan Araiza Amado Tecnológico Nacional de México
Leticia Vela Palomera Tecnológico Nacional de México

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v9i1.441

Palabras clave:

Análisis longitudinal, Educación tecnológica, Evaluación educativa, Factores asociados, Rendimiento académico

Resumen

El estudio analiza los factores asociados al rendimiento académico de estudiantes de nuevo ingreso en el Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui durante el periodo 2020-2025. Mediante un diseño longitudinal descriptivo, se examinaron los registros institucionales completos de 846 estudiantes, utilizando los resultados de tres cuestionarios estandarizados aplicados al ingreso: Razonamiento Verbal (CRV, α=0.87), Razonamiento Matemático (CRM, α=0.91) y Redacción Indirecta (CRI, α=0.83).

Los resultados evidencian una tendencia decreciente estadísticamente significativa, con una disminución acumulada del 30.1% en el promedio general de rendimiento. Esta afectación fue diferenciada por competencia, mostrando un mayor impacto en el área de razonamiento matemático (46.6% de disminución), seguida por el razonamiento verbal (28.4%) y la redacción indirecta (15.7%). La prueba de Kruskal-Wallis confirmó diferencias significativas entre las cohortes anuales (H=45.32, p<0.001), y se identificaron correlaciones positivas y significativas entre las tres competencias evaluadas. El análisis de regresión múltiple reveló que los factores personales (horas de estudio, motivación), institucionales (programas de apoyo, preparación docente) y familiares (apoyo parental) explican de manera significativa las variaciones en el rendimiento. Los hallazgos permiten diseñar estrategias institucionales focalizadas, particularmente programas de nivelación en matemáticas, y ofrecen un marco metodológico replicable para otros institutos tecnológicos en el contexto de la educación superior mexicana.

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Biografía del autor/a

Abdul Sahib Machi García , Instituto Tecnológico de Sonora

Abdul Sahib Machi García es escritor, profesor e investigador mexicano, con formación de maestría y doctorado en ciencias humanísticas y sociales. Su trabajo académico se caracteriza por un enfoque interdisciplinario que articula humanidades, ciencias sociales y filosofía de la ciencia. Ha publicado libros y artículos científicos, así como participado en proyectos de investigación y difusión académica. Ha desempeñado cargos de gestión universitaria vinculados a extensión y desarrollo institucional.

Antonio Villicaña Botello , Tecnológico Nacional de México

Antonio Villicaña Botello es Docente de nivel superior en el área de Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones adscrito al Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui. Es Licenciado en Informática y cuenta con una Maestría en Administración de Tecnologías de la Información, además de tener el reconocimiento de perfil PRODEP. Ha impartido asignaturas como redes de computadoras, análisis de datos y auditoría informática, destacándose por su enfoque práctico y actualizado.

Aurelia Mendoza Espinoza , Tecnológico Nacional de México

Aurelia Mendoza Espinoza nació el 16 de junio de 1974 en la comunidad de Pozo Dulce, Huatabampo, Sonora de padres de origen indígena mayo, es conocedora de la cultura de los mayos, con carrera profesional en Ingeniería Industrial, Maestría en Administración y actualmente se desempeña como docente del área de Ciencias Básicas en el Instituto Tecnológico del Valle del Yaqui

José Juan Araiza Amado , Tecnológico Nacional de México

José Juan Araiza Amado es un profesional del área industrial y producción, con experiencia laboral y en emprendimiento, especialmente en Ciudad Obregón, México. Es ingeniero industrial, profesional en el campo de manufactura y producción. Ha trabajado como supervisor de producción en Motorola y como ingeniero de manufactura en Autopartes de Santa Ana. Tiene experiencia también en docencia.

Leticia Vela Palomera , Tecnológico Nacional de México

Leticia Vela Palomera es Docente e investigadora en México vinculada al ámbito educativo y literario, especialmente en Sonora. Ha sido coordinadora del “Programa de Fomento a la Lectura en Voz” en el Tecnológico Nacional de México, campus Valle del Yaqui, donde impulsó que estudiantes presentaran cuentos cortos inéditos en un encuentro estatal literario. También aparece como autora o coautora en publicaciones académicas, como estudios sobre percepción de grupos de responsabilidad social.

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