Evaluación del impacto de la herramienta Google Classroom en el proceso E-A de los Institutos Tecnológicos del Estado de Veracruz

Nayeli Rodríguez Contreras; Emmanuel Zenén Rivera Blas; Alfonso Rosas Escobedo; Jimmy Rodríguez Contreras; María de Jesús Regalado Desales

doi:10.61117/ipsumtec.v4i3.74

Authors

Nayeli Rodríguez Contreras Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0001-7301-9667
Emmanuel Zenén Rivera Blas Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0002-4034-7506
Alfonso Rosas Escobedo Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0002-1606-5111
Jimmy Rodríguez Contreras Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 07 https://orcid.org/0009-0002-1885-0911
María de Jesús Regalado Desales Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 07 https://orcid.org/0000-0002-3276-6049

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v4i3.74

Keywords:

Statistical analysis, Teaching learning process, Google Classroom, Likert scale

Abstract

The objective of this project consisted of evaluating the impact of the Google Classroom tool in the Teaching-Learning process of the Technological Institutes of the State of Veracruz. The methodology implemented in the project was quantitative, through which the implementation of a questionnaire with a Likert scale design was carried out to 479 students, later the results were analyzed using the SPSS version 20 software and its statistical interpretation was carried out. The results of the test showed a total of 83.5% in the values of the scale "agree" and "totally agree", with which we can assume that the impact of the Google Classroom platform in the E-A process was successful

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