Instrumento para valorar Google classroom en el proceso enseñanza-aprendizaje de los Institutos Tecnológicos del Estado de Veracruz
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v4i2.66Palabras clave:
Instrumento de medición, Google Classroom, Aula virtual, Confiabilidad, Alfa de CronbachResumen
La propuesta que se presenta a continuación consiste en el diseño y elaboración de un instrumento para evaluar el impacto de la
herramienta Google Classroom en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje. La metodología del instrumento consiste en un cuestionario diseñado bajo la escala Likert y se estructura en cinco dimensiones pedagógicas de un aula virtual (Informativa, Práxica, Comunicativa, Tutorial y evaluativa, Aspectos relacionados con el entorno virtual). El tipo de investigación utilizada fue cualitativa. Se aplicó una prueba piloto con 63 alumnos para validar la confiabilidad del instrumento de medición de satisfacción de la herramienta Google Classroom por medio de la determinación del coeficiente Alfa de Cronbach, mediante el software SPSS versión 20 y su interpretación estadística. Los resultados de la prueba arrojaron un valor de .992 del coeficiente Alfa de Cronbach, con lo cual se comprueba la validez y confiabilidad del instrumento.
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