Acercamiento a la inclusión de los alumnos con discapacidad en el CCH Vallejo

Roberto Francisco Wong Salas; Erika Pineda Godoy

doi:10.61117/ipsumtec.v9i1.458

Authors

Roberto Francisco Wong Salas Rosario Castellanos National University https://orcid.org/0000-0001-9740-4447
Erika Pineda Godoy Rosario Castellanos National University https://orcid.org/0000-0001-8926-8342

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v9i1.458

Keywords:

Disability, high school level, inclusion, inclusive education

Abstract

Education today is one of the main drivers of social mobility and allows individuals to integrate into society; however, the learning needs of students are not always met, especially those with disabilities. This study seeks to gather teachers opinions, based on their experiences, on how well the Educational Model of the College of Sciences and Humanities, Vallejo Campus UNAM, aligns with the inclusion of students with disabilities. To this end, a semi-structured interview was conducted with five teachers who taught a student with a disability during the 2024-I and 2024-II school years.

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Author Biographies

Roberto Francisco Wong Salas , Rosario Castellanos National University

Roberto Francisco Wong Salas studied Pharmaceutical Chemistry and Biology (2005) at the National Autonomous University of Mexico (UNAM), and holds a Master's degree in Computer Science and Telecommunications (2016) from the Institute of University Studies, A.C. (IEU). He is currently pursuing a PhD in Multimodal Educational Environments and Systems (2026) at the National University Rosario Castellanos (UNRC), and is a full-time professor at the College of Sciences and Humanities, Vallejo Campus, UNAM.

Erika Pineda Godoy, Rosario Castellanos National University

Erika Pineda Godoy holds a Ph.D. in Education and a Master’s degree in Educational Sciences from UAEM in Morelos, as well as a Bachelor’s degree in Communication Sciences from UNAM. She is a full-time research professor at Rosario Castellanos National University, affiliated with the Laboratory for Research on Education and Citizenship Training. Her research focuses on teacher education at the higher education level and the use of ICT in education. She is a member of the SNII.

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