Acercamiento a la inclusión de los alumnos con discapacidad en el CCH Vallejo

Roberto Francisco Wong Salas; Erika Pineda Godoy

doi:10.61117/ipsumtec.v9i1.458

Autores/as

Roberto Francisco Wong Salas Universidad Nacional Rosario Castellanos https://orcid.org/0000-0001-9740-4447
Erika Pineda Godoy Universidad Nacional Rosario Castellanos https://orcid.org/0000-0001-8926-8342

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v9i1.458

Palabras clave:

Discapacidad, educación inclusiva, inclusión, nivel medio superior

Resumen

La educación hoy en día es uno de los principales motores que promueven la movilidad social y permiten a los individuos integrarse a ella; sin embargo, no siempre se satisfacen las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, especialmente cuando presentan algún tipo de discapacidad. El presente trabajo trata de rescatar la opinión con base a la experiencia de los docentes, sobre qué tan acorde es el Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo UNAM, con respecto a la inclusión del estudiantado que presenta alguna discapacidad. Para ello se realizó una entrevista semiestructurada a cinco profesores que atendieron a algún alumno con discapacidad durante el ciclo escolar 2024-I y 2024-II.

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Biografía del autor/a

Roberto Francisco Wong Salas , Universidad Nacional Rosario Castellanos

Roberto Francisco Wong Salas estudió la carrera de Químico Farmacéutico Biólogo (2005) en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), tiene una maestría en Ciencias Computacionales y Telecomunicaciones (2016) en el Instituto de Estudios Universitarios, A. C. (IEU). Actualmente estudia el Doctorado en Ambientes y Sistemas Educativos Multimodales (2026) en la Universidad Nacional Rosario Castellanos (UNRC), y es profesor de Tiempo Completo en el Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo UNAM.

Erika Pineda Godoy, Universidad Nacional Rosario Castellanos

Erika Pineda Godoy es Doctora en Educación y Maestra en Ciencias de la Educación por la UAEM, Morelos, Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la UNAM. Es Profesora Investigadora de tiempo completo en la Universidad Nacional Rosario Castellanos, adscrita al Laboratorio de Investigación en Educación y Formación de Ciudadanías. Sus líneas de investigación son la formación docente en nivel superior y el uso de TIC en educación. Pertenece al SNII.

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