Causas de reprobación y deserción en estudiantes del Instituto Tecnológico de Milpa Alta en la asignatura de cálculo diferencial

Omar García Fabila; Carlos Salazar Delgado; Noel Morales Muñiz; Rosa Elena Rodríguez González

doi:10.61117/ipsumtec.v8i2.396

Autores/as

Omar García Fabila Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0000-0002-3684-1595
Carlos Salazar Delgado Tecnológico Nacional de México
Noel Morales Muñiz Tecnológico Nacional de México https://orcid.org/0009-0008-7414-0184
Rosa Elena Rodríguez González Tecnológico Nacional de México

DOI:

https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v8i2.396

Palabras clave:

Aprendizaje, cálculo diferencial, índice de reprobación, investigación descriptiva, investigación exploratoria

Resumen

El presente trabajo es una investigación exploratoria, aplicando una metodología mixta, el objetivo es obtener información y conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes del ITMA (Instituto Tecnológico de Milpa Alta) y las problemáticas que se enfrentan en la materia de Cálculo Diferencial en el semestre agosto-diciembre 2024 en el que se presenta un índice de reprobación del 68% en la materia y deserción del 18%, cuentan con una población de 166 estudiantes de las cuatro carreras de ingeniería en el primer semestre. Como primer acercamiento sobre el tema, se realizó la búsqueda documental en artículos de investigación referente a este tema en un periodo de tiempo del 2018 al 2023, se analizaron, compararon resultados y conclusiones de la información recabada; siendo esta información la base para compararla con el contexto del I.T. de Milpa alta, se identificaron las estrategias que se aplicaron para que los alumnos obtuvieran el aprendizaje de la asignatura del cálculo diferencial y que fracasaron. Se busca al finalizar, mostrar el análisis de la información recabada mediante tablas y gráficos estadísticos de los resultados del cuestionario aplicado a los estudiantes; por último, presentar conclusiones, y que sea base de un segundo artículo de implementación.

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Biografía del autor/a

Omar García Fabila , Tecnológico Nacional de México

Omar es un Ingeniero Mecánico Industrial del IPN, con una sólida base técnica de más de 18 años especializada en Manufactura y Control de Calidad en el sector metal-mecánico, destacando su rol como Ingeniero de Control de Calidad en Productos Mendoza. Su perfil se complementa con una vocación educativa, respaldada por una Maestría en Liderazgo y Gestión de la Educación y siendo egresado del Doctorado en Sistemas Educativos Multimodales, lo que lo ha llevado a ejercer como Profesor de física y matemáticas en TecNM y CONALEP por más de 16 años, además de fungir como Coordinador en UNIREM y asesor de proyectos InnovaTecNM. Finalmente, su experticia se extiende al campo de la calidad, siendo Representante del Sistema de Gestión de Calidad ITMA por más de 6 años y Auditor Líder, garantizando el mantenimiento de la certificación ISO 9001:2015.

Carlos Salazar Delgado , Tecnológico Nacional de México

Carlos es Egresado de la licenciatura en Administración por la Universidad Autónoma Metropolitana - Unidad Xochimilco; con participación y colaboración en proyectos de investigación científica patrocinados por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) relacionados con la creación de indicadores de innovación y desarrollo tecnológico principalmente en el sector automotriz y electrónico. Actualmente es miembro activo del cuerpo docente en la Academia de la Ingeniería en Gestión Empresarial del Tecnológico Nacional de México - Instituto Tecnológico de Milpa Alta.

Noel Morales Muñiz, Tecnológico Nacional de México

Noel es un profesional con una trayectoria dual y complementaria, cimentada en la Ingeniería Civil del Instituto Tecnológico de Chilpancingo y la Docencia. Posee 12 años de experiencia práctica en el área de la construcción y más de 13 años dedicados a la educación superior en el área de Ciencias Básicas de los Institutos Tecnológicos de Cuautla y Milpa Alta. Su formación académica incluye una Maestría en Docencia de UNILA y una Especialidad en Liderazgo y Gestión Institucional del CIIDET, evidenciando su compromiso con la excelencia educativa y la gestión. Actualmente, se encuentra cursando el último semestre de la Maestría en Ingeniería Estructural y completando un Diplomado en Pensamiento.

Rosa Elena Rodríguez González , Tecnológico Nacional de México

Rosa Elena es Doctora en Pedagogía por la UNAM con Mención Honorífica. En los últimos tres años, ha combinado la docencia universitaria en licenciatura y posgrado con el diseño instruccional en entornos virtuales, colaborando con instituciones como la Universidad Nacional Rosario Castellanos y en algunas universidades privadas.

Ha participado activamente en actividades académicas como comentarista en coloquios, tutora de estudiantes de nuevo ingreso y miembro de comités de selección para posgrados. Cuenta con cursos de actualización en tecnología educativa, inteligencia artificial y didáctica digital.

Es autora y coautora de publicaciones nacionales e internacionales sobre innovación educativa y el uso de TIC. Se ha desempeñado también como Coordinadora Académica en instituciones de educación básica, donde ha liderado procesos de mejora educativa.

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