Identificación y análisis de las variables que impactan en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de nuevo ingreso del ITZ
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v8i3.393Palabras clave:
Variable, Aprendizaje, Matemáticas, EstudiantesResumen
La presente investigación se centra en determinar las variables que impactan en el aprendizaje de las matemáticas en el Instituto Tecnológico de Zacatepec (ITZ). Se consideraron estudiantes de nuevo ingreso del Programa Educativo (PE) de Ingeniería Industrial, específicamente que estuvieran cursando la asignatura de Cálculo Diferencial. La metodología utilizada, fue aplicar los siguientes tres instrumentos: un examen diagnóstico, cuestionarios a estudiantes repetidores, acerca de los conocimientos aprendidos en el semestre que no aprobaron y, por último, una encuesta de satisfacción. Se concluye que existen dos factores relevantes en la reprobación de los estudiantes, la falta de hábitos de estudio en ellos, así como el estilo de enseñanza de cada profesor. Finalmente, existe un tercer factor que también incide en la reprobación y en la deserción de los estudiantes, que es la falta de recursos económicos suficientes para continuar sus estudios sin preocupaciones.
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