Implementación y capacitación de la plataforma Moodle en el Tecnológico Nacional de México Campus Villahermosa
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v6i5.236Palabras clave:
Capacitación docente, Implementación, Proceso enseñanza-aprendizaje, Plataforma Moodle, Plataforma institucionalResumen
El objetivo de la investigación actual se plantea la posibilidad de implementar y capacitar mediante la plataforma Moodle en el tecnológico Nacional De México Campus Villahermosa, a los docentes en la plataforma institucional que es la antes mencionada, en la cual el manejo de la plataforma virtual es lo más relevante y su acceso se hace pertinente, así como el aprovechamiento de todas las herramientas y aplicaciones que ofrece, su acceso constante nos permite conocerla más a fondo, manejarla, accesar ininterrumpidamente a través del internet.
Es claro que en la actualidad la gran mayoría tiene acceso a internet de manera global, en todos los rincones del mundo, en algunos casos de forma gratuita, por lo tanto no hay la posibilidad de no tener acceso o que se nos complique esta parte, por lo tanto el conocer de manera general esta plataforma, proporciona a los docentes todas las herramientas para que sus asignaturas tengan una interfaz amigable, estén accesibles y bien soportadas y diseñadas y esto ayudará en el proceso enseñanza-aprendizaje y se cumplirá con el objetivo del programa de estudio asignado.
Descargas
Métricas
Citas
Pozo, I. (2003). Aprendices y Maestros, La Nueva Cultura del Aprendizaje. Madrid. Alianza Editorial.
Olivos, Salinas, Fridman (mayo, 2002). “Estudio Exploratorio Descriptivo del e-learning en la población chilena en términos de efectividad en el proceso de construcción del aprendizaje”. Chile. Investigación de Seaprende e-Learning Solutions y SENCE.
Severin, E., Capota, C (2011). Modelos Uno a Uno en América Latina y el Caribe. Banco Interamericano de Desarrollo. DOI: https://doi.org/10.18235/0010699
Pozo, I. (2003). Aprendices y Maestros, La Nueva Cultura del Aprendizaje. Madrid. Alianza Editorial.
Hernández Sampieri, Roberto (2006). “Recolección de datos” en metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill. pp. 233-318.
Buendía E, Leonor., et. al. (1998). “Conceptualización del proceso de la investigación educativa” Métodos de investigación en Psicopedagogía. España: Mc Graw Hill. pp. 7-60.
Lara, Alfonso (2021). Máxima formación. ¿Qué es Moodle y para qué sirve? https://www.maximaformacion.es/e-learn/que-es-moodle-y-para-que-sirve/
Gómez, María Mercedes (2017). ¿Cómo funciona el proceso de enseñanza-aprendizaje? https://www.google.com/search?q=ense%C3%B1anza+aprendizaje&oq=&aqs=chrome.1.35i39i362l8...8.13923358j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://es.wikipedia.org/wiki/Capacitaci%C3%B3n_docente
Ayala, Santiago. (2019). Las TICS en la educación. http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/page/view.php?id=3118
Beltrán Gutiérrez, Elena Maritza. (2019). Uso pedagógico de las TICS en el proceso enseñanza-aprendizaje. https://www.eumed.net/rev/atlante/2019/04/tic-ensenanza-aprendizaje.html
Ucha, Florencia. (2012). Definición de implementar. https://www.definicionabc.com/general/implementar.php
Blog Claro. (2019). ¿Qué son las TICS? Y ¿por qué son tan importantes? https://www.claro.com.co/institucional/que-son-las-tic/
¿Qué es la plataforma Moodle y para qué sirve? Máxima innovación 2023. https://www.maximaformacion.es/conocenos/
Moodle la plataforma para la enseñanza y la organización escolar. I Ros Martínez de la Hidalga. Ikastorratza, Revista de psico didáctica vol. 14 núm. 1. https://scholar.google.es/citations?view_op=view_citation&hl=es&user=k20ZKyUAAAAJ&citation_for_view=k20ZKyUAAAAJ:9yKSN-GCB0IC
¿Qué es Moodle y para qué sirve? Neolo web hosting. https://www.neolo.com/blog/que-es-moodle-y-para-que-sirve.php
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Gabriela Lazo Priego, Félix Díaz Villanueva, Nora Alicia Purata Pérez, Bety León Cruz, Asunción Ramón Castillo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
