Brusco despertar para la educación en línea. Estudio sobre disponibilidad de habilidades y herramientas para enfrentarlo
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v5i5.141Palabras clave:
Educación en línea, Habilidades digitales, Herramientas tecnológicasResumen
De pronto, en Marzo del año 2020 estudiantes y docentes del Instituto Tecnológico Superior de Cosamaloapan (ITSCo) siguiendo las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, se vieron en la necesidad de ausentarse físicamente de aulas y continuar el desarrollo del proceso de “enseñanza-aprendizaje” a través de un entorno digital; el presente estudio surge como inquietud para conocer si los alumnos de dicha institución tienen las habilidades y las herramientas necesarias, para dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje, en un ambiente fuera de las aulas.
El objetivo de este estudio fue conocer las herramientas tecnológicas con que disponen los alumnos del ITSCo y las habilidades digitales que tienen en el manejo de dichas herramientas, según su propia percepción.
Los encuestados fueron 213 alumnos, de manera aleatoria, pertenecientes a diferentes programas de estudio, no pertenecen a una edad ni genero especifico; del total de encuestados, 56.3% fueron mujeres y 43.7% hombres.
A más de un año de ausencia en aulas, mediante este estudio, se encontró que 99.6% de alumnos encuestados manifestaron disponer de algún tipo de equipo tecnológico, 48.8% manifestó contar con material suficiente, y 54.9% manifestaron contar con condiciones mínimas adecuadas para desarrollar sus actividades de aprendizaje a distancia, y 51.2% manifestó, según su propia apreciación, contar con habilidades suficientes para desarrollar actividades académicas encomendadas a distancia.
No se manifiestan datos que indiquen abandono de ciclo escolar por falta de herramientas tecnológicas o de habilidades en el uso de ellas.
Se recomienda hacer una evaluación diagnostica en cada período escolar a los alumnos para conocer el nivel de habilidades en uso de herramientas tecnológicas básicas y los equipos tecnológicos con que cuentan los alumnos; así como el involucramiento de docentes en el aprendizaje de usos de nuevas tecnologías y herramientas de apoyo a la educación.
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