Preferencias y usos de las tic durante la contingencia sanitaria en los alumnos del nivel superior
DOI:
https://doi.org/10.61117/ipsumtec.v4i1.63Palabras clave:
Tecnologías de la información ylacomunicación(TIC), Educación Superior, Contigencia sanitariaResumen
El presente estudio permitió diagnosticar las preferencias y usos de las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC), en los alumnos de educación superior en su proceso de enseñanza aprendizaje, durante la contingencia sanitaria de la pandemia Covid-19 en su fase inicial. Este se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, descriptivo y diseño no experimental, teniendo como unidad de análisis los estudiantes del Tecnológico Nacional de México campus Instituto Tecnológico de Tlaxiaco. Se consideró un universo de 1,104 estudiantes de seis carreras que oferta la institución, y que comprende el semestre enero-julio 2020, la muestra se constituyó por 343 discentes quienes respondieron a un cuestionario en línea. Los resultados muestran que los estudiantes utilizan en mayor medida los teléfonos celulares comunes y computadoras portátiles para desarrollar sus actividades educativas, alrededor del 85% de los encuestados no cuentan con una red de internet privada en sus hogares, lo cual se refleja como la limitante que más afecta a los estudiantes. Son varias herramientas las que se utilizan durante las clases a distancia, sin embargo, las tres con mayor preeminencia son: el uso de WhatsApp, Correo electrónico y el uso de Google Classroom. Las actividades didácticas preferidas son: redes sociales grupales, uso de plataformas digitales y el uso de herramientas para videoconferencias. En cuanto al gasto que realizan los estudiantes, se deja entrever la complejidad de las condiciones socioeconómicas de los sujetos de estudio, dado que un 38%, considera no haber gastado más en la modalidad a distancia, pero tampoco menos; un 36%, si está de acuerdo con el incremento en gasto en comparación con la modalidad presencial; y un 26%, que considera no haber gastado más. Finalmente, llama la atención la preponderancia de insatisfacción que presentan los estudiantes bajo la modalidad educativa a distancia y virtual.
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