Integración de los alumnos y autoridades teniendo participación en la toma de decisiones colectivas, con transparencia y difusión

Resumen

El presente artículo busca aportar una reflexión respecto al rol que actualmente tienen o no algunas de las autoridades y el alumnado de los Institutos Tecnológicos, como agentes de transformación y consolidación del modelo democrático, principalmente ante al reto de construir ciudadanos funcionales, interesados por las necesidades del entorno físico y social, por la toma de decisiones colectivas, que se conciben a sí mismos como ciudadanos partícipes y no únicamente como estudiantes en tránsito con miras a satisfacer sus propios intereses.

Se plantea cuáles son las circunstancias institucionales en que surge dar continuidad a la transparencia en la toma de decisiones en este caso poniendo como referencia el Sistema Educativo Nacional del Tecnológico Nacional de México (TecNM), constituido por 254 Institutos Tecnológicos que abarca los 32 estados de la Ciudad de México, llegando en muchos casos a comunidades lejanas, gracias a esta diversidad se muestra un contexto social, cultural y económico particular.

Establecer y fomentar la que transparencia y unificación en la toma compartida de decisiones en cada uno de los Institutos Tecnológicos del TecNM, pueden mejorar, identificando estos elementos para exponer los motivos de una mejora integracional entre todas las partes en este ámbito y como objetivos esperados que puedan seguir siendo evaluados anualmente para agregar o eliminar lo que no está funcionando.

Se contemplan líneas de acción para la construcción e integración en la toma de decisiones y el conocimiento público de los resultados a los alumnos de educación superior, actualización permanente del marco normativo de la institución y el mismo sea público, la unificación en los procesos en cada uno de los Institutos Tecnológicos. la relación entre transparencia, autonomía y rendición de cuentas a la sociedad, así como la contribución del TecNM a la formación de ciudadanos.

Destacar el papel prioritario de la responsabilidad social tecnológica que promueva la gestión social del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construcción de una ciudadanía informada, responsable y participativa, que responda ante la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupción. Repensar la función social la comunidad tecnológica en el país requiere defender los valores propios de la Educación Pública Tecnológica.

En el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo, buscando también construir un sentido de pertenencia en cada Institución Educativa Superior que los arraigue y eso mismo los lleve siempre a desear una sociedad dotada de la cultura de la empatía, como mencionaría, M.Ilin y E. Segan en el libro Como el hombre llego a ser gigante, que el hombre en su relación con el entorno, va fomentando el pensamiento crítico, valores éticos en la vida evolutiva.