Liderazgo docente y su impacto en el rendimiento escolar en estudiantes de ingeniería en gestión empresarial del ITZacatepec

Resumen

El presente artículo se aborda, desde un enfoque metodológico cualitativo, a través de la implementación de diferentes instrumentos de medición como encuestas, entrevistas y observación para conocer los factores que influyen en el impacto del liderazgo docente con el rendimiento escolar de los estudiantes de Ingeniería en Gestión Empresarial del Instituto Tecnológico de Zacatepec. Derivado al análisis profundo de las respuestas de cada participante, se observa una gran relevancia del liderazgo  en el desarrollo académico de la mayor parte de los estudiantes, lo cual se demuestra en los planteamientos hechos por el estudiantado y los docentes, quienes afirman que el conocimiento, siempre debe ir acompañado de la motivación de quien lo imparte, de lo contrario, éste pierde valor, y por ende, se ve fracturado antes de llegar a su obtención satisfactoria por parte de los receptores. Asimismo, se concluye que el actuar docente, es fundamental para poder alcanzar las competencias, y, por ende, los objetivos generales y específicos del estudiantado, quienes buscan a través de la guía constante, la obtención no solo de un aprendizaje significativo, sino “herramientas” que les permitan enfrentarse a sus diversos contextos, por ello, cabe destacar que es fundamental que cualquier catedrático tenga conocimiento sobre éste término dominante llamado liderazgo, y no solo eso, sino que a su vez tengan la capacidad de reconocer qué tipo de líder son y si éste es adecuado para los alumnos,  de esta forma, y a través de la introspección, se pueden evaluar a profundidad las áreas de oportunidad, y por ende, efectuar una mejora continua en la práctica docente diaria.